NOTI-AMERICA | COLOMBIA<\/p>\n
La integraci\u00f3n de nuevas tecnolog\u00edas en las instituciones de educaci\u00f3n superior est\u00e1 transformando el panorama laboral global y Colombia no es ajena a esta revoluci\u00f3n tecnol\u00f3gica. Con el potencial de mejorar la productividad y promover la inclusi\u00f3n social, las universidades han planteado retos significativos en \u00e9tica, gobernanza y preparaci\u00f3n laboral. Adaptarse a esta nueva realidad requiere estrategias claras que aprovechen las oportunidades de la tecnolog\u00eda mientras se mitigan los riesgos.<\/p>\n
La Inteligencia Artificial es una de ellas, ya que promete avances en eficiencia y optimizaci\u00f3n de procesos en sectores clave como la log\u00edstica, la tecnolog\u00eda y la educaci\u00f3n. Sin embargo, estos avances no est\u00e1n exentos de dilemas. \u00d3scar Walteros, decano de la Facultad de Ingenier\u00eda de la Corporaci\u00f3n Universitaria Iberoamericana -IBERO-, se\u00f1ala la necesidad de establecer \u00abmarcos regulatorios, pero tambi\u00e9n la generaci\u00f3n de espacios de di\u00e1logo frente al uso de nuevas tecnolog\u00edas y el desarrollo de buenas pr\u00e1cticas al interior de las aulas que promuevan el uso \u00e9tico de este tipo de tecnolog\u00edas\u201d.<\/p>\n
Esta alternativa tiene el potencial de convertirse en un motor de inclusi\u00f3n social, seg\u00fan Walteros, \u201cen la IBERO adaptamos contenidos y herramientas para personas con discapacidades sensoriales, lo que refleja un gran avance en inclusi\u00f3n gracias a la tecnolog\u00eda. Adem\u00e1s, es clave formar a los docentes en inteligencia artificial, independientemente del \u00e1rea o disciplina, desde ciencias humanas hasta derecho y salud\u201d.<\/p>\n
Por otro lado, aunque la IA ha logrado avances impresionantes en aprendizaje autom\u00e1tico (machine learning), aprendizaje profundo (deep learning) y realidades extendidas como el metaverso, a\u00fan enfrenta limitaciones importantes. \u00abLas m\u00e1quinas no han logrado, ni lo lograr\u00e1n, desarrollar la creatividad\u00bb, subraya Walteros.<\/p>\n
Este desaf\u00edo representa una oportunidad para que las instituciones educativas refuercen el desarrollo de habilidades esenciales en entornos laborales cada vez m\u00e1s influenciados por la tecnolog\u00eda. Las competencias en ciudadan\u00eda digital complementan el conocimiento que los estudiantes adquieren en las aulas y\u00a0 son clave para el \u00e9xito profesional.<\/p>\n
A partir de esto, las instituciones de educaci\u00f3n superior han integrado herramientas tecnol\u00f3gicas en sus programas acad\u00e9micos para facilitar el acceso, fortalecer el aprendizaje y fomentar la inserci\u00f3n laboral de los colombianos. Estrategias curriculares flexibles como las credenciales y las insignias digitales facilitan la proyecci\u00f3n profesional de los estudiantes y respaldan sus capacidades frente a posibles empleadores mediante la certificaci\u00f3n de competencias y habilidades para el mundo laboral.<\/p>\n
En la IBERO, esta apuesta se materializa a trav\u00e9s de\u00a0 las Rutas Formativas Certificables, un modelo que se integra en la formaci\u00f3n acad\u00e9mica a trav\u00e9s de\u00a0 insignias digitales otorgadas durante el desarrollo de los programas y que certifican competencias clave para el mercado laboral. Gracias a la tecnolog\u00eda blockchain, estas insignias son portables, verificables y seguras, lo que facilita la educaci\u00f3n a lo largo de la vida y la empleabilidad. Solo en 2024, la IBERO emiti\u00f3 m\u00e1s de 1.600 insignias, reafirmando su compromiso con el desarrollo profesional, la competitividad de sus estudiantes y en el entorno laboral.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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