{"id":8132,"date":"2022-12-21T10:48:11","date_gmt":"2022-12-21T10:48:11","guid":{"rendered":"https:\/\/noti-america.com\/site\/espana\/2022\/12\/21\/el-plan-de-digitalizacion-y-proyectos-culturales-y-academicos-centran-las-sesiones-de-los-directivos-del-instituto-cervantes-en-granada\/"},"modified":"2022-12-21T10:48:11","modified_gmt":"2022-12-21T10:48:11","slug":"el-plan-de-digitalizacion-y-proyectos-culturales-y-academicos-centran-las-sesiones-de-los-directivos-del-instituto-cervantes-en-granada","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/noti-america.com\/site\/espana\/2022\/12\/21\/el-plan-de-digitalizacion-y-proyectos-culturales-y-academicos-centran-las-sesiones-de-los-directivos-del-instituto-cervantes-en-granada\/","title":{"rendered":"El Plan de Digitalizaci\u00f3n y proyectos culturales y acad\u00e9micos centran las sesiones de los directivos del Instituto Cervantes en Granada"},"content":{"rendered":"

NOTI-AMERICA.COM | ESPANA<\/p>\n

www.atalayar.com<\/p>\n

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El Plan de Digitalizaci\u00f3n y proyectos culturales y acad\u00e9micos centran las sesiones de los directivos del Instituto Cervantes en Granada<\/h1>\n
La segunda jornada de la Reuni\u00f3n Anual de Directores transcurri\u00f3 en Fuente Vaqueros, localidad natal de Garc\u00eda Lorca<\/div>\n
Atalayar<\/a><\/div>\n<\/div>\n
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PHOTO\/INSTITUTO CERVANTES\u00a0<\/strong>\u00a0– \u00a0 Luis Garc\u00eda Montero, director del Instituto Cervantes<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n

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El segundo d\u00eda de la Reuni\u00f3n Anual de Directores del Instituto Cervantes, que el lunes inaugur\u00f3 la Reina Letizia en Granada, se desarroll\u00f3 este martes en la localidad de Fuente Vaqueros,<\/strong>\u00a0en una jornada lorquiana en la que sobrevol\u00f3 la figura de su vecino m\u00e1s ilustre, el poeta granadino Federico Garc\u00eda Lorca. El Centro de Estudios Lorquianos acogi\u00f3 el martes las tres primeras sesiones de trabajo de los directivos del Cervantes, dedicadas a la actividad acad\u00e9mica de la instituci\u00f3n, la difusi\u00f3n de la cultura en espa\u00f1ol y los planes de digitalizaci\u00f3n, que incluyen m\u00faltiples proyectos de transformaci\u00f3n digital con ayuda de los fondos europeos.<\/p>\n

El alcalde de la peque\u00f1a localidad de la Vega granadina, Jos\u00e9 Manuel Molino, y la vicepresidenta primera de la Diputaci\u00f3n de Granada y responsable de Cultura, F\u00e1tima G\u00f3mez, dieron la bienvenida a la familia cervantina a las puertas del Centro de Estudios Lorquianos,\u00a0<\/strong>una entidad aut\u00f3noma adscrita a la Diputaci\u00f3n provincial, que adquiri\u00f3 en 1982 el edificio, donde estuvo la escuela en la que el autor de \u201cRomancero gitano\u201d dio sus primeros pasos como escolar.<\/p>\n

Estas instalaciones son hoy referencia en el estudio y divulgaci\u00f3n de la figura y la obra de Lorca a trav\u00e9s de las visitas culturales, publicaciones y un amplio proyecto did\u00e1ctico en colaboraci\u00f3n con la Universidad de Granada,\u00a0<\/strong>en la que el poeta inici\u00f3 los estudios de Derecho y de Filosof\u00eda.<\/p>\n

En esta jornada intermedia de las tres que celebran los m\u00e1s de setenta directivos del Cervantes se habl\u00f3 de tres asuntos b\u00e1sicos en el trabajo del Instituto:\u00a0la actividad acad\u00e9mica, la cultural y los proyectos del plan de digitalizaci\u00f3n de la instituci\u00f3n.<\/strong><\/p>\n

Nuevas modalidades de ense\u00f1anza de espa\u00f1ol<\/div>\n

La primera sesi\u00f3n de trabajo, a puerta cerrada, corri\u00f3 a cargo de Carmen Pastor, directora acad\u00e9mica, quien desmenuz\u00f3 los datos del Aula Virtual de Espa\u00f1ol (AVE) o de Grama-Expr\u00e9s, un entorno virtual de ense\u00f1anza que incide especialmente en la gram\u00e1tica del espa\u00f1ol.<\/strong>\u00a0Tambi\u00e9n abord\u00f3 las nuevas modalidades de ense\u00f1anza de espa\u00f1ol, como la clase invertida, la gamificaci\u00f3n o el aula bimodal, en la que interact\u00faan alumnos presenciales y en l\u00ednea, un proyecto a\u00fan en fase de pilotaje que est\u00e1 cosechando muy buenos resultados.<\/p>\n

Carmen Pastor anunci\u00f3 que se ha puesto en marcha una plataforma unificada de ofertas de cursos gracias a los fondos PRTR (Plan de Recuperaci\u00f3n, Transformaci\u00f3n y Resiliencia) y se ha actualizado la plataforma del e-learning<\/strong>. En cuanto a los cursos de espa\u00f1ol para menores, destaca el centro de Albuquerque (EE. UU.) gracias a su programa de ense\u00f1anza para ni\u00f1os de bajos recursos en entornos rurales del estado de Nuevo M\u00e9xico. Por otro lado, se ha recuperado el n\u00famero de matriculados en los diplomas de espa\u00f1ol DELE hasta alcanzar los 120.000, una cifra similar a la de antes de la pandemia.<\/p>\n

La directora acad\u00e9mica cerr\u00f3 su intervenci\u00f3n citando la nueva herramienta Geolexi, que permite buscar sin\u00f3nimos comparando el l\u00e9xico de distintos pa\u00edses hispanohablantes, as\u00ed como los estudios demoling\u00fc\u00edsticos del espa\u00f1ol en diversos lugares del mundo (los \u00faltimos se centraron en Suiza y en Alemania).\u00a0<\/strong>Tambi\u00e9n anunci\u00f3 que el pr\u00f3ximo a\u00f1o se empezar\u00e1 a analizar datos sobre la ense\u00f1anza de espa\u00f1ol a extranjeros no hispanohablantes que se oferta en pa\u00edses de Centroam\u00e9rica y Sudam\u00e9rica.<\/p>\n

Por su parte,\u00a0la directora de Transformaci\u00f3n Digital del Cervantes, T\u00edscar Lara, explic\u00f3 el Plan de Digitalizaci\u00f3n del Cervantes, un vasto conjunto de proyectos para actualizar y modernizar el funcionamiento del organismo,\u00a0<\/strong>adapt\u00e1ndolo a la nueva realidad gracias a la ayuda econ\u00f3mica de fondos europeos PRTR.<\/p>\n

Entre los m\u00faltiples proyectos, que tendr\u00e1n que ser una realidad en diciembre de 2025, se encuentran el CRM (siglas de \u201cgestor de relaciones de clientes\u201d) para una gesti\u00f3n unificada en la que toda la informaci\u00f3n est\u00e9 interconectada.<\/strong>\u00a0Tambi\u00e9n, soluciones para digitalizar todo el proceso certificador de los ex\u00e1menes de espa\u00f1ol, desde sus primeras fases (generaci\u00f3n de ex\u00e1menes) hasta la autocorrecci\u00f3n con tecnolog\u00edas de inteligencia artificial. Ya est\u00e1 en marcha la renovaci\u00f3n de unos 800 equipos inform\u00e1ticos, y pr\u00f3ximamente se crear\u00e1 una aplicaci\u00f3n que refuerce la seguridad en los ex\u00e1menes a distancia, tanto en la identificaci\u00f3n con fotograf\u00eda de quienes los realizan como en la grabaci\u00f3n de las pruebas orales.<\/p>\n

Otras iniciativas de este plan modernizador son la firma de un acuerdo marco para contratar proyectos concretos con empresas productoras de contenidos digitales; la llamada metodolog\u00eda de gobierno IT, con herramientas de gesti\u00f3n de proyectos, y una constelaci\u00f3n de novedades relacionadas con la seguridad, la calidad o el almacenamiento y uso de datos.\u00a0<\/strong>Tambi\u00e9n, la digitalizaci\u00f3n de las bibliotecas del Cervantes, la plataforma de ense\u00f1anza en l\u00ednea Moodle 4.0, o el avance en una nueva p\u00e1gina web integral, en cuya arquitectura se evidenciar\u00e1n otros cambios como el redise\u00f1o de la identidad corporativa del Instituto.<\/p>\n

Plan de Acci\u00f3n Cultural, Bibliotecas y Cultura Digital 2023-2026<\/div>\n

La \u00faltima sesi\u00f3n de trabajo del martes, que present\u00f3 la directora de Cultura, se centr\u00f3 en las\u00a0actividades que organiza la instituci\u00f3n para dar a conocer en todo el mundo la cultura de Espa\u00f1a y los pa\u00edses hispanohablantes.<\/strong><\/p>\n

Raquel Caleya present\u00f3 el Plan de Acci\u00f3n Cultural, Bibliotecas y Cultura Digital 2023-2026,<\/strong>\u00a0que incide en los planes espec\u00edficos de la instituci\u00f3n por regiones (plan Canoa, plan Europa, plan Mediterr\u00e1neo, plan Brasil…) y explic\u00f3 las l\u00edneas de acci\u00f3n de la programaci\u00f3n cultural, as\u00ed como de los departamentos de bibliotecas y documentaci\u00f3n; el sentido de la acci\u00f3n cultural del Instituto Cervantes, la evoluci\u00f3n de la cultura digital y su plasmaci\u00f3n en la programaci\u00f3n de los centros en todo el mundo. Asimismo, apunt\u00f3 el nuevo proyecto Banca Cervantes, que integra espacios f\u00edsicos y digitales para proyectos culturales y difusi\u00f3n de la lengua.<\/p>\n

La jornada en Fuente Vaqueros tuvo un comienzo y un final con \u201csello Lorca\u201d. Los directores visitaron por la ma\u00f1ana el Museo-Casa Natal de Garc\u00eda Lorca, ubicado frente a la sede del Centro de Estudios Lorquianos.\u00a0<\/strong>En esa casa, el poeta naci\u00f3 y pas\u00f3 los primeros a\u00f1os de su vida con sus padres, Federico Garc\u00eda (un peque\u00f1o terrateniente) y Vicenta Lorca (que fue maestra hasta que se cas\u00f3), y los dos hermanos que segu\u00edan al primog\u00e9nito, Luis y Paco (los otros dos hermanos nacieron en otra vivienda familiar posterior).<\/p>\n

El d\u00eda no pod\u00eda concluir sin un broche especial:\u00a0la representaci\u00f3n teatral de \u201cA vueltas con Lorca\u201d, que protagoniza el actor Carmelo G\u00f3mez.<\/strong><\/p>\n

Enviado por\u00a0Jos\u00e9 Antonio Sierra,<\/strong>\u00a0asesor de Hispanismo<\/em>.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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