{"id":4137,"date":"2021-01-22T15:41:54","date_gmt":"2021-01-22T15:41:54","guid":{"rendered":"https:\/\/noti-america.com\/site\/espana\/2021\/01\/22\/162-600-empleos-perdidos-en-espana-durante-la-pandemia-pertenecian-a-personas-con-educacion-primaria\/"},"modified":"2021-01-22T19:42:18","modified_gmt":"2021-01-22T19:42:18","slug":"162-600-empleos-perdidos-en-espana-durante-la-pandemia-pertenecian-a-personas-con-educacion-primaria","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/noti-america.com\/site\/espana\/2021\/01\/22\/162-600-empleos-perdidos-en-espana-durante-la-pandemia-pertenecian-a-personas-con-educacion-primaria\/","title":{"rendered":"162.600 empleos perdidos en Espa\u00f1a durante la pandemia pertenec\u00edan a personas con educaci\u00f3n primaria"},"content":{"rendered":"<p style=\"text-align: justify;\">Nota de Prensa &#8211; Comunicae Media<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong>Con motivo del D\u00eda Internacional de la Educaci\u00f3n, el Adecco Group Institute quiere poner en valor la educaci\u00f3n como aspecto clave para acceder a un empleo y conocer los datos que ratifican la importancia de la formaci\u00f3n a la hora de encontrar un trabajo<\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Este domingo se celebra el D\u00eda Internacional de la Educaci\u00f3n, una efem\u00e9ride que, seg\u00fan la UNESCO, pretende conmemorar la importancia del papel que la educaci\u00f3n desempe\u00f1a en la paz y el desarrollo. La educaci\u00f3n es un derecho humano, un bien p\u00fablico y una responsabilidad colectiva. El tema de esta edici\u00f3n ser\u00e1 \u201cRecuperar y revitalizar la educaci\u00f3n para la generaci\u00f3n COVID-19\u201d.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">En este contexto, el\u00a0<a href=\"https:\/\/www.adeccoinstitute.es\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">Adecco Group Institute<\/a>, el centro de estudios y divulgaci\u00f3n del Grupo Adecco, quiere poner en valor la educaci\u00f3n como aspecto clave para acceder a un empleo y conocer los datos que ratifican la importancia de la formaci\u00f3n a la hora de encontrar un trabajo.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Seg\u00fan el Instituto Nacional de Estad\u00edstica en el a\u00f1o 2019 en Espa\u00f1a el abandono temprano de la educaci\u00f3n (personas de 18 a 24 a\u00f1os que no ha completado la educaci\u00f3n secundaria) alcanza la cifra del 21,4% para los hombres (la m\u00e1s alta de todos los pa\u00edses de la UE) y del 13% para las mujeres (uno de los m\u00e1s altos de la UE, solo superado por Bulgaria, Malta y Ruman\u00eda).<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">A pesar de estas cifras, el informe de la Organizaci\u00f3n para la Cooperaci\u00f3n y el Desarrollo Econ\u00f3micos (OCDE) Panorama de la Educaci\u00f3n 2019 destaca que la poblaci\u00f3n adulta espa\u00f1ola con estudios superiores a los obligatorios alcanza el 60,2%.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">La educaci\u00f3n y formaci\u00f3n es el principal condicionante de la empleabilidad, la capacidad de un profesional para incorporarse al mercado laboral, as\u00ed como su facilidad para mantener una posici\u00f3n estable a lo largo del tiempo.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Seg\u00fan el mismo informe de la OCDE, cuanto m\u00e1s elevado es el nivel educativo, mejores son los resultados en empleo y salarios. En 2018, la tasa de empleo en personas con estudios superiores en Espa\u00f1a alcanz\u00f3 el 78%.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">En los \u00faltimos a\u00f1os se ha pasado de percibir la formaci\u00f3n como una mera herramienta para la adquisici\u00f3n de conocimientos a contemplarla como una actividad continua, focalizada en el desarrollo de capacidades que garanticen la empleabilidad.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">En este sentido, Javier Blasco, director del Adecco Group Institute, se\u00f1ala que: \u201cla importancia estrat\u00e9gica de potenciar un modelo de recualificaci\u00f3n para adaptarse a los cambios venideros, y la necesidad coyuntural de reorientaci\u00f3n profesional en los sectores m\u00e1s castigados por la pandemia, nos dan luz sobre el potencial de la formaci\u00f3n para el empleo. No se trata s\u00f3lo de las necesidades derivadas de la transformaci\u00f3n digital, si no que en unos meses volveremos a identificar carencias de personal cualificado tanto en sectores en crecimiento como en sectores que ahora parecen irrecuperables, como la hosteler\u00eda o el comercio\u201d.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">\u201cTenemos la necesidad de superar la tradicional desconexi\u00f3n entre formaci\u00f3n y oferta de empleo. No son sostenibles tasas, tan contradictorias como elevadas en nuestro pa\u00eds, como son la sobrecualificaci\u00f3n o el abandono escolar. El esquema espa\u00f1ol de cualificaciones est\u00e1 en continua actualizaci\u00f3n, y gracias a la colaboraci\u00f3n p\u00fablico-privada -tanto en el entorno educativo como de ocupaci\u00f3n- y a la potenciaci\u00f3n de las pol\u00edticas activas de empleo, podremos ser capaces de salir reforzados de esta crisis, poniendo como vector de competitividad el talento de nuestras personas trabajadoras\u201d, valora Blasco.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong>La ocupaci\u00f3n seg\u00fan el nivel educativo<\/strong><br \/>\nComo ya se vio hace unos d\u00edas, en el VIII Monitor Anual Adecco de Ocupaci\u00f3n, la pandemia ha hecho desaparecer pr\u00e1cticamente todos los empleos creados en los dos a\u00f1os anteriores pues en el \u00faltimo a\u00f1o se han destruido 697.400 puestos de trabajo (-3,5% interanual),<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">En los \u00faltimos cuatro trimestres, solo ha crecido el n\u00famero de ocupados con estudios superiores, mientras que se ha reducido el de aquellos con niveles educativos inferiores. La p\u00e9rdida de empleo ha sido m\u00e1s grave cuanto menor era el nivel educativo.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Han sido contratadas 38.900 personas con formaci\u00f3n superior (+0,4%). Esas contrataciones contrastan con el despido de 162.600 personas con educaci\u00f3n primaria (-15,5%), 457.700 personas con la primera etapa de la educaci\u00f3n secundaria (-8,5%) y 116.000 personas que cuentan con la segunda etapa de la educaci\u00f3n secundaria y\/o FP (-2,4%).<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Desde este \u00e1ngulo, los 19,2 millones de ocupados espa\u00f1oles se desagregan en 884.400 con no m\u00e1s que educaci\u00f3n primaria, 4,9 millones con la primera etapa de la secundaria, 4,6 millones con segunda etapa de formaci\u00f3n secundaria o FP y 8,7 millones con formaci\u00f3n superior.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong>Empleabilidad y formaci\u00f3n<\/strong><br \/>\nSi los datos anteriores son de por s\u00ed elocuentes acerca de la importancia fundamental de la educaci\u00f3n como medio de maximizar las oportunidades de empleo, eso queda a\u00fan m\u00e1s evidenciado cuando se tiene en cuenta el nivel formativo solicitado en las ofertas de empleo, seg\u00fan se recoge en el \u00faltimo Informe Infoempleo Adecco: Oferta y Demanda de Empleo en Espa\u00f1a.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Un mercado laboral en plena transformaci\u00f3n como el actual necesita profesionales preparados y dotados de las competencias adecuadas para desarrollar sus carreras en un escenario cambiante. En este contexto, los titulados universitarios siguen siendo los candidatos m\u00e1s demandados por las empresas en sus ofertas de empleo. Durante el \u00faltimo a\u00f1o, una titulaci\u00f3n universitaria est\u00e1 presente como requisito en cuatro de cada diez ofertas de empleo, o lo que es lo mismo, el 38,8% de las ofertas tiene, entre sus requisitos, que el candidato haya ido a la universidad. Una opci\u00f3n -la educaci\u00f3n universitaria- que, sumada a un nivel todav\u00eda superior, el de los estudios de m\u00e1ster y\/o postgrado, supone recibir el 42,7% de las ofertas de empleo generadas en el \u00faltimo a\u00f1o en nuestro pa\u00eds.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Sin embargo, los que tienen \u00fanicamente la Educaci\u00f3n Secundaria Obligatoria siguen siendo los candidatos menos demandados por las empresas en sus ofertas de empleo. Durante el \u00faltimo a\u00f1o, solo el 9% de las ofertas ha recogido entre sus requisitos que el candidato cuente solo con el Graduado Escolar o similares, sin otra formaci\u00f3n superior.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">La OCDE apuesta por la Formaci\u00f3n Profesional para facilitar el acceso del alumnado al mercado laboral. El estudio Panorama de la Educaci\u00f3n 2019 destaca que la FP se considera m\u00e1s efectiva para desarrollar habilidades que permitan acceder antes al mercado laboral. Seg\u00fan los datos recogidos, solo el 18,7% del alumnado espa\u00f1ol de 17 a\u00f1os elige la FP en la segunda etapa de la Educaci\u00f3n Secundaria.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Seg\u00fan el Informe Infoempleo Adecco: Oferta y Demanda de Empleo en Espa\u00f1a la FP es la formaci\u00f3n no universitaria m\u00e1s demandada en nuestro pa\u00eds: un 38,76% de las ofertas de empleo as\u00ed lo indica. Por muy poca diferencia, las ofertas que demandan t\u00edtulo universitario superan a las que requieren t\u00edtulo de FP.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Continuando con el siguiente nivel formativo, el m\u00e1ster y\/o postgrado es un diferenciador en la empleabilidad, ya que adem\u00e1s del porcentaje que se pide de forma expresa en las ofertas de empleo, en igualdad de condiciones de dos candidatos, los t\u00e9cnicos de selecci\u00f3n elegir\u00e1n al que tenga este tipo de formaci\u00f3n superior de especializaci\u00f3n.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">El m\u00e1ster y\/o postgrado cumple dos funciones en la inserci\u00f3n laboral. Por una parte, potencia el acceso al primer puesto de trabajo y, por otra, facilita la mejora de la categor\u00eda profesional en profesionales con experiencia.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">En el global de ofertas de empleo publicadas en el \u00faltimo a\u00f1o, el 3,55% inclu\u00edan entre sus requisitos la necesidad de contar con estudios de postgrado, un aumento que multiplica por m\u00e1s del doble el valor cosechado en 2018 (1,4%). Tomando como referencia el conjunto de ofertas dirigidas a candidatos con carrera universitaria, paso previo necesario para la realizaci\u00f3n de un t\u00edtulo oficial de postgrado, el porcentaje aumenta hasta el 8,4%. La cifra alcanza el 39,1% cuando se trata a este tipo de formaci\u00f3n superior no como requisito, sino como generador de un valor diferencial para una candidatura.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">El auge en la demanda de candidatos con este tipo de formaci\u00f3n responde principalmente al hecho de ser la \u00fanica v\u00eda de acceso al ejercicio de determinadas profesiones que, por su naturaleza o por imperativo legal, requieren contar con un t\u00edtulo espec\u00edfico de m\u00e1ster (abogac\u00eda, la ense\u00f1anza en ciertos niveles, la arquitectura, determinadas ingenier\u00edas, etc.), y a una mayor demanda para las vacantes de categor\u00edas gerenciales.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Nota de Prensa &#8211; Comunicae Media Con motivo del D\u00eda Internacional de la Educaci\u00f3n, el Adecco Group Institute quiere poner en valor la educaci\u00f3n como aspecto clave para acceder a un empleo y 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