{"id":7460,"date":"2020-02-25T18:35:07","date_gmt":"2020-02-25T18:35:07","guid":{"rendered":"http:\/\/noti-america.com\/site\/ecuador\/?p=7460"},"modified":"2020-02-25T18:35:07","modified_gmt":"2020-02-25T18:35:07","slug":"como-se-aprende-en-la-era-digital","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/noti-america.com\/site\/ecuador\/2020\/02\/25\/como-se-aprende-en-la-era-digital\/","title":{"rendered":"\u00bfC\u00f3mo se aprende en la era digital?"},"content":{"rendered":"<p>REDACCI\u00d3N NOTI AM\u00c9RICA (ECUADOR)<\/p>\n<p><img decoding=\"async\" src=\"https:\/\/blogs.iadb.org\/educacion\/wp-content\/uploads\/sites\/22\/2020\/02\/tablet.jpg\" \/><\/p>\n<p style=\"text-align: justify\">Los sistemas educativos han ido cambiando con la expansi\u00f3n de las nuevas tecnolog\u00edas. Cada vez m\u00e1s pa\u00edses han formalizado el uso de las Tecnolog\u00edas de la Informaci\u00f3n y la Comunicaci\u00f3n (TIC) en educaci\u00f3n a trav\u00e9s de ambiciosos planes de pol\u00edtica (UNESCO, 2012) y han realizado importantes inversiones para proveer acceso a computadoras y conectividad en la escuela (CIMA, 2019).<\/p>\n<p style=\"text-align: justify\">Estos avances han resultado en un claro\u00a0<strong>aumento en la incorporaci\u00f3n de la tecnolog\u00eda en nuevas \u00e1reas de la educaci\u00f3n<\/strong>, como en el caso del uso de anal\u00edticas de aprendizaje para\u00a0la gesti\u00f3n educativa\u00a0o el uso de algoritmos de predicci\u00f3n del abandono escolar. De igual modo se ha observado un aumento de la innovaci\u00f3n dentro del aula, como por ejemplo con el uso de plataformas de\u00a0gamificaci\u00f3n para matem\u00e1ticas en escuelas de Santiago de Chile\u00a0o de\u00a0robots para desarrollar habilidades de programaci\u00f3n en ni\u00f1os de preescolar en Costa Rica.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify\"><strong>\u00bfPero, hacia d\u00f3nde va el aprendizaje fuera del aula en la era digital?<\/strong>\u00a0\u00bfC\u00f3mo usan los pa\u00edses de la regi\u00f3n las aulas virtuales o ambientes de aprendizaje en l\u00ednea para la interacci\u00f3n entre instructores y estudiantes? Para responder esta pregunta hemos analizado en esta publicaci\u00f3n las tendencias de uso en Am\u00e9rica Latina y el Caribe, qu\u00e9 tipo de aulas existen y d\u00f3nde est\u00e1n, e invitamos a reflexionar sobre su potencial.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify\">Algunas de estas plataformas son utilizadas en el aula para\u00a0<strong>apoyar la instrucci\u00f3n por medio de videos<\/strong>, con los Cursos en L\u00ednea Masivos y Abiertos (MOOC, por sus siglas en ingl\u00e9s) como\u00a0SM4T en Uruguay\u00a0o las Plataformas de Gesti\u00f3n de Contenido (LMS, por sus siglas en ingl\u00e9s) como el\u00a0Proyecto Aula Virtual en Colombia. Otras, como\u00a0Geekie en Brasil, utilizan\u00a0<strong>inteligencia artificial para personalizar el contenido<\/strong>\u00a0en funci\u00f3n del ritmo de aprendizaje de los estudiantes.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify\">Las aulas virtuales tambi\u00e9n son empleadas para brindar\u00a0<strong>cobertura en zonas de dif\u00edcil acceso o en asignaturas con escasos docentes<\/strong>, como en el caso de\u00a0Ceibal en Ingl\u00e9s en Uruguay. Para estudiantes fuera del sistema educativo formal, algunas de estas herramientas proveen material para el autoaprendizaje bajo el modelo de\u00a0<em>homeschooling<\/em>. Un ejemplo es el programa\u00a0Termin\u00e1 la Secundaria en Argentina. A pesar de su marcada expansi\u00f3n en los \u00faltimos 12 a\u00f1os, las aulas virtuales contin\u00faan siendo una tendencia emergente.<\/p>\n<figure id=\"attachment_5491\" class=\"wp-caption aligncenter\" style=\"text-align: justify\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"wp-image-5491\" src=\"https:\/\/blogs.iadb.org\/educacion\/wp-content\/uploads\/sites\/22\/2020\/02\/Gr%C3%A1fico-blog-aulas-virtuales-2-300x102.jpg\" alt=\"\" width=\"618\" height=\"210\" \/><figcaption class=\"wp-caption-text\">*El BID condujo un mapeo con una b\u00fasqueda inicial con 5.184 consultas en internet y consultas individuales a 20 expertos e informantes clave. De ah\u00ed la identificaci\u00f3n de 57 aulas virtuales en Am\u00e9rica Latina y el Caribe. Una posterior categorizaci\u00f3n permiti\u00f3 clasificar estas herramientas en los 4 grupos descritos anteriormente. El informe del mapeo integral elaborado por Ignacio Jara y Manuel Ochoa (2019) est\u00e1 disponible bajo solicitud.<\/figcaption><\/figure>\n<p style=\"text-align: justify\">Si bien las aulas virtuales son un buen ejemplo de la transformaci\u00f3n digital del proceso de ense\u00f1anza y aprendizaje, los resultados sugieren que\u00a0<strong>las plataformas son usadas para ense\u00f1ar lo mismo que siempre<\/strong>. El 77% de las aulas virtuales identificadas se usa para la ense\u00f1anza de matem\u00e1ticas mientras que s\u00f3lo el 12% brinda formaci\u00f3n en\u00a0habilidades del siglo XXI,en particular en habilidades digitales que naturalmente se desarrollan en ambientes o con soporte tecnol\u00f3gico.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify\">Esto evidencia que\u00a0el contenido no ha cambiado a la par de las demandas del mercado laboral. Hacia adelante, se debe\u00a0<strong>aprovechar mejor el potencial de las herramientas digitales para preparar al ciudadano del futuro<\/strong>\u00a0y darle las habilidades necesarias para que pueda ser exitoso.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify\">Fuente:BID<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>REDACCI\u00d3N NOTI AM\u00c9RICA (ECUADOR) Los sistemas educativos han ido cambiando con la expansi\u00f3n de las nuevas tecnolog\u00edas. 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