\nEn el marco del Acuerdo Nacional por la educaci\u00f3n; competitividad, empleo e innovaci\u00f3n, El Gobierno nacional, a trav\u00e9s de sus carteras de Estado, suscribi\u00f3 el Pacto de la formaci\u00f3n dual y lanz\u00f3 el Plan de Educaci\u00f3n y Formaci\u00f3n T\u00e9cnica y Profesional, pol\u00edticas que buscan fortalecer la formaci\u00f3n dual que ofertan los institutos t\u00e9cnicos y tecnol\u00f3gicos superiores del Ecuador.<\/p>\n
Agust\u00edn Alb\u00e1n Maldonado, titular de la Senescyt, asegur\u00f3 que uno de los temas m\u00e1s importantes de la educaci\u00f3n superior es la pertinencia, es decir, que tenga relaci\u00f3n con la realidad de cada territorio; adem\u00e1s, resalt\u00f3 la formaci\u00f3n t\u00e9cnica dual por las posibilidades que brinda a los j\u00f3venes de obtener empleo en menor tiempo.<\/p>\n
En su intervenci\u00f3n, dijo que las carreras t\u00e9cnicas dan mayores opciones laborales a nuestros j\u00f3venes. \u201cEs una educaci\u00f3n pr\u00e1ctica que permite al alumno, desde el primer d\u00eda que entra al aula, formarse profesionalmente\u201d, resalt\u00f3.<\/p>\n
La formaci\u00f3n dual es una modalidad de estudios innovadora, que combina la teor\u00eda con la pr\u00e1ctica, elevando la calidad de la formaci\u00f3n que reciben los estudiantes, mediante la articulaci\u00f3n de la oferta acad\u00e9mica de los institutos con los sectores productivos del pa\u00eds. En total, 9.895 estudiantes se benefician de 573 convenios suscritos entre institutos y empresas p\u00fablicas y privadas.<\/p>\n
En las \u00faltimas reformas a la Ley Org\u00e1nica de Educaci\u00f3n Superior, la formaci\u00f3n t\u00e9cnica y tecnol\u00f3gica recibi\u00f3 la categor\u00eda de tercer nivel, con lo cual la Senescyt aspira la revalorizaci\u00f3n de esta formaci\u00f3n que se encuentra a la vanguardia.<\/p>\n
Otto Sonnenholzner, vicepresidente de la Rep\u00fablica, explic\u00f3 que el Pacto y el Plan se enmarcan en el Acuerdo Nacional, que va m\u00e1s all\u00e1 de un papel, con acciones que realmente impulsen el Ecuador competitivo que necesitamos. \u201cLa \u00fanica v\u00eda para el desarrollo profesional no es la universidad, existe la formaci\u00f3n t\u00e9cnica y tecnol\u00f3gica que con la modalidad dual se encuentra al mismo nivel que cualquier educaci\u00f3n\u201d.<\/p>\n
Pidi\u00f3 a la ciudadan\u00eda romper la barrera cultural, dejar de pensar que la formaci\u00f3n t\u00e9cnica y tecnol\u00f3gica tiene un nivel inferior al de una carrera universitaria. \u201cHe conocido varios profesionales que han llegado lejos con este modelo educativo, no me lo han contado lo veo d\u00eda a d\u00eda en el Ecuador\u201d.<\/p>\n
Pa\u00edses como Alemania, Suiza y Austria tienen en las carreras t\u00e9cnicas y tecnol\u00f3gicas la base de su desarrollo, por lo que esta formaci\u00f3n es una opci\u00f3n para miles de j\u00f3venes que aspiran cursar su educaci\u00f3n superior.<\/p>\n
El Pacto por la formaci\u00f3n dual fue suscrito por representantes del sector empresarial, de la academia y de organizaciones de la sociedad civil, quienes se comprometieron a generar un marco normativo que promueva la formaci\u00f3n dual de acuerdo a las tendencias mundiales y seg\u00fan lo que el Ecuador y los ciudadanos requieren.<\/p>\n
Tambi\u00e9n, se promover\u00e1 una cultura alrededor de esta modalidad de estudios, en donde se articulen las necesidades empresariales con los objetivos acad\u00e9micos y se garanticen recursos para su implementaci\u00f3n. Otra de las propuestas del Pacto es construir indicadores de medici\u00f3n del sistema de formaci\u00f3n dual para llevar un registro del funcionamiento del sistema y el impacto que genera en la sociedad y en el sector productivo del pa\u00eds; as\u00ed tambi\u00e9n, se crear\u00e1 una plataforma tecnol\u00f3gica que facilite el seguimiento de los estudiantes, empresas e institutos y provea de informaci\u00f3n sobre la formaci\u00f3n dual.<\/p>\n
Monserrat Creamer, ministra de Educaci\u00f3n, asegur\u00f3 que este acuerdo, liderado por el Vicepresidente de la Rep\u00fablica, es un hito que da continuidad a la pol\u00edtica p\u00fablica y a la articulaci\u00f3n de la academia con el sector productivo, por medio de un modelo educativo moderno, en donde no existan instituciones aisladas de la preparaci\u00f3n profesional.<\/p>\n
Andr\u00e9s Robalino, presidente de la corporaci\u00f3n Formados, dijo que el logro de hoy es avanzar juntos, ya que la formaci\u00f3n dual es la uni\u00f3n de muchos sectores como institutos, colegios t\u00e9cnicos, diversas \u00e1reas productivas y de gobierno a favor del desarrollo del pa\u00eds que queremos.<\/p>\n
A su criterio, la clave de la formaci\u00f3n dual es que las empresas indiquen sus requerimientos y las carreras se adaptan a eso. \u201cEsto permitir\u00e1 que salgan profesionales con experiencia y con un 95 % de probabilidades de que se inserten en el mercado laboral en el \u00e1rea en la que se capacitaron\u201d.<\/p>\n
Por otra parte, la Senescyt tambi\u00e9n fue parte de la construcci\u00f3n del Plan de Educaci\u00f3n y Formaci\u00f3n T\u00e9cnica y Profesional, un documento que articula los diferentes niveles y modalidades de formaci\u00f3n. Este Plan es un instrumento de pol\u00edtica p\u00fablica por medio del cual se determinan los ejes prioritarios de acci\u00f3n con los que el Estado ecuatoriano fortalecer\u00e1 el sistema de educaci\u00f3n y formaci\u00f3n t\u00e9cnica y profesional y garantizar\u00e1 una oferta formativa pertinente y de calidad en todos sus niveles y modalidades.<\/p>\n
El prop\u00f3sito es generar un impacto positivo en la calidad de vida de los ciudadanos, mediante el desarrollo de oportunidades, de adquisici\u00f3n de competencias integrales para impulsar el trabajo digno y el desarrollo social y productivo.<\/p>\n
A nivel nacional existen 238 institutos superiores t\u00e9cnicos y tecnol\u00f3gicos: 98 son de financiamiento p\u00fablico y 140 de financiamiento particular, en donde se ofertan 1.132 carreras, de las cuales 296 pertenecen a centros acad\u00e9micos p\u00fablicos.<\/p>\n
Actualmente, la Senescyt cuenta con 3.320 docentes en institutos p\u00fablicos a nivel nacional, en las 22 provincias en donde existe presencia de formaci\u00f3n t\u00e9cnica y tecnol\u00f3gica p\u00fablica y 93 carreras de modalidad dual.<\/p>\n<\/section>\n<\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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