REDACCI\u00d3N NOTI AM\u00c9RICA (ECUADOR)<\/p>\n
Con el prop\u00f3sito de alcanzar un modelo de acceso a la educaci\u00f3n superior m\u00e1s equitativo, desde el pr\u00f3ximo proceso de admisi\u00f3n, que se aplicar\u00e1 a mediados de enero, el examen \u201cSer Bachiller\u201d pasar\u00e1 del 85 al 60% del puntaje y la nota de grado del 15% al 40% dentro del puntaje para el acceso a las instituciones de educaci\u00f3n superior, con lo que se posibilita la inclusi\u00f3n dentro del sistema de educaci\u00f3n superior de j\u00f3venes ecuatorianos de escasos recursos econ\u00f3micos.<\/p>\n
La modificaci\u00f3n, que reconoce el esfuerzo de las y los estudiantes a lo largo de sus a\u00f1os de bachillerato y no \u00fanicamente el resultado de un examen, fue anunciada en Quito por el presidente de la Rep\u00fablica, Len\u00edn Moreno, el secretario de Educaci\u00f3n Superior, Ciencia, Tecnolog\u00eda e Innovaci\u00f3n (Senescyt), Agust\u00edn Alb\u00e1n Maldonado y la ministra de Educaci\u00f3n, Monserrate Creamer. La decisi\u00f3n garantizar\u00e1 una evaluaci\u00f3n acorde al curr\u00edculo vigente en los colegios del pa\u00eds.<\/p>\n
La presentaci\u00f3n del nuevo modelo se dio en un espacio de di\u00e1logo, en donde las autoridades respondieron las inquietudes de las y los estudiantes de la Unidad Educativa Fiscal Alangas\u00ed, quienes mostraron altas expectativas sobre la ponderaci\u00f3n.<\/p>\n
De acuerdo al presidente de la Rep\u00fablica, se ha adoptado estas medidas ante las sugerencias de padres de familia, estudiantes y maestros. \u201cAbiertos a un di\u00e1logo franco, los hemos escuchado y ahora planteamos una evaluaci\u00f3n m\u00e1s din\u00e1mica, que ya no les asuste, que les anime a crecer\u201d, recalc\u00f3 el mandatario.<\/p>\n
Por otra lado, Agust\u00edn Alb\u00e1n Maldonado, calific\u00f3 como necesario el tener una articulaci\u00f3n entre los niveles de formaci\u00f3n media y superior. \u201cLa informaci\u00f3n generada a partir de este proceso permitir\u00e1 mejorar la pol\u00edtica educativa y el desarrollo pedag\u00f3gico del aprendizaje en las aulas\u201d.<\/p>\n
Entre tanto, la ministra Creamer explic\u00f3 que uno de los principales cambios en el examen es que ahora evaluar\u00e1 lo que se ense\u00f1a en los colegios, pues \u201clas pol\u00edticas educativas se encuentran articuladas: curr\u00edculo, est\u00e1ndares de calidad educativa y evaluaci\u00f3n\u201d.<\/p>\n
Entre otras modificaciones, la evaluaci\u00f3n contempla reducir de cinco a cuatro los campos de evaluaci\u00f3n: Matem\u00e1tica; Lengua y Literatura; Ciencias Naturales y Ciencias Sociales. Entre tanto, el componente \u00a0Aptitud Abstracta ser\u00e1 transversal a los otros indicados.<\/p>\n
Adem\u00e1s, se disminuy\u00f3 el n\u00famero de preguntas, pasando de 155 a 120, as\u00ed como el tiempo de la evaluaci\u00f3n, de tres a dos horas y media.<\/p>\n
Se contempla, adem\u00e1s, que en el modelo de evaluaci\u00f3n del 2021 se incluya, por primera vez, un examen enfocado en el Bachillerato T\u00e9cnico y en el Bachillerato Intercultural Biling\u00fce.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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