REDACCI\u00d3N NOTI-AM\u00c9RICA (ECUADOR) por\u00a0Mar\u00eda Caridad Araujo.<\/p>\n
Cuando se trata de servicios de cuidado infantil\u00a0lo que importa es la calidad.\u00a0<\/span><\/p>\n Aunque existen varias investigaciones sobre los efectos de la\u00a0asistencia<\/em>\u00a0al preescolar o centros de cuidado infantil, sabemos muy poco acerca de c\u00f3mo las diferencias en la\u00a0calidad<\/em> del servicio afectan el desarrollo infantil. Este tema es importante dado que, en muchos pa\u00edses, incluyendo los de Am\u00e9rica Latina y el Caribe, el n\u00famero de ni\u00f1os que se encuentra en alguna forma de cuidado fuera del hogar ha aumentado considerablemente en los \u00faltimos a\u00f1os.<\/p>\n Sabemos que el efecto del cuidado en el desarrollo infantil\u00a0depende fundamentalmente de la calidad de estos servicios.\u00a0Tambi\u00e9n sabemos que la calidad de los procesos, es decir la\u00a0frecuencia, el tipo y la naturaleza de las interacciones\u00a0entre los ni\u00f1os y sus cuidadores, es el aspecto que m\u00e1s importa.<\/p>\n Nuestra publicaci\u00f3n reciente en la prestigiosa revista cient\u00edfica \u201cJournal of Human Resources\u201d\u00a0contribuye\u00a0a esta agenda de investigaci\u00f3n.<\/p>\n Estudiamos el\u00a0Programa Nacional Cuna M\u00e1s<\/em>\u00a0en Per\u00fa, que ofrece servicios de cuidado infantil para ni\u00f1os de 6 a 36 meses de edad en zonas urbanas con altos \u00edndices de pobreza. Recogimos datos de 291 centros Cuna M\u00e1s, dos cuidadores por centro y m\u00e1s de 2.000 ni\u00f1os.\u00a0 Tambi\u00e9n filmamos las interacciones de los cuidadores con los ni\u00f1os a su cargo, analizamos los videos por medio de un protocolo que permite puntuar la calidad de las interacciones entre adultos y ni\u00f1os en ese tipo de entorno, y medimos el desarrollo de los ni\u00f1os en sus hogares.<\/p>\n Encontramos que los ni\u00f1os expuestos a cuidadores que ofrecen interacciones de mayor calidad muestran mejor desarrollo cognitivo, de lenguaje y de motricidad fina.<\/p>\n El v\u00eddeo a continuaci\u00f3n explica el estudio y sus implicancias:<\/p>\n [youtube https:\/\/www.youtube.com\/watch?v=9KQJlDNItVI]<\/p>\n Adem\u00e1s del resultado principal,\u00a0el estudio\u00a0complementa y ampl\u00eda la evidencia existente sobre la calidad de los servicios de cuidado infantil, de tres maneras:<\/p>\n Decidimos enfocarnos en ni\u00f1os de dos a\u00f1os de edad o menos ya que es el grupo etario para el cual existe poca evidencia. Es tambi\u00e9n el grupo etario al que debemos prestar especial atenci\u00f3n:\u00a0los estudios demuestran\u00a0que los gradientes socioecon\u00f3micos entre los ni\u00f1os m\u00e1s pobres y m\u00e1s ricos aparecen a una edad muy temprana.<\/p>\n La mayor parte de los estudios sobre la calidad del cuidado infantil en los pa\u00edses en desarrollo se ha enfocado en medidas de calidad \u201cglobales\u201d, es decir en una combinaci\u00f3n de las interacciones entre cuidadores y ni\u00f1os, y de otros aspectos de la calidad, tales como seguridad, higiene y disponibilidad de materiales. Dada la evidencia que existe en Estados Unidos sobre la importancia de la calidad de los procesos para el desarrollo infantil, decidimos enfocarnos exclusivamente en este aspecto por medio de una herramienta de observaci\u00f3n llamada\u00a0Classroom Assessment Scoring System\u00a0[Sistema de puntuaci\u00f3n para la evaluaci\u00f3n en el aula] o CLASS. Para el rango etario del estudio, la herramienta mide la calidad de las interacciones en dos \u00e1reas: apoyo emocional y conductual, y apoyo motivador del aprendizaje.<\/p>\n Varios estudios\u00a0realizados en pa\u00edses de altos ingresos han demostrado que la\u00a0asistencia<\/em>\u00a0al preescolar podr\u00eda beneficiar m\u00e1s a los ni\u00f1os con los menores niveles de desarrollo. Complementamos estos estudios mediante el an\u00e1lisis de la asociaci\u00f3n entre la\u00a0calidad<\/em>\u00a0del servicio y el desarrollo infantil. Si bien nuestros resultados mostraron que esta asociaci\u00f3n es significativa a lo largo de la distribuci\u00f3n del desarrollo infantil, esta asociaci\u00f3n parece ser especialmente fuerte para los ni\u00f1os con los menores niveles de desarrollo. Esto tiene implicancias importantes para la\u00a0focalizaci\u00f3n de los servicios de cuidado infantil\u00a0hacia aquellas personas que m\u00e1s los necesitan y que m\u00e1s se beneficiar\u00edan.<\/p>\n En definitiva: la calidad de las interacciones entre cuidadores y ni\u00f1os importa. Esto significa que los formuladores de pol\u00edticas deben canalizar esfuerzos y recursos para crear las condiciones que permitan capacitar y retener a los cuidadores capaces de ofrecer interacciones de alta calidad a los ni\u00f1os a su cargo.<\/p>\n Fuente: BID<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" REDACCI\u00d3N NOTI-AM\u00c9RICA (ECUADOR) por\u00a0Mar\u00eda Caridad Araujo. Cuando se trata de servicios de cuidado infantil\u00a0lo que importa es la calidad.\u00a0 Aunque existen varias investigaciones sobre los efectos de la\u00a0asistencia\u00a0al preescolar o centros de cuidado infantil,...<\/p>\n","protected":false},"author":17,"featured_media":4907,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_acf_changed":false,"om_disable_all_campaigns":false,"rop_custom_images_group":[],"rop_custom_messages_group":[],"rop_publish_now":"initial","rop_publish_now_accounts":{"twitter_242054905_242054905":""},"rop_publish_now_history":[],"rop_publish_now_status":"pending","_uf_show_specific_survey":0,"_uf_disable_surveys":false,"footnotes":""},"categories":[103],"tags":[],"class_list":["post-4906","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-educacion"],"acf":[],"aioseo_notices":[],"yoast_head":"\n\u00a0<\/strong>\u00a1<\/strong>Hablemos de la calidad!<\/strong><\/h3>\n
\n
Estudia a beb\u00e9s y ni\u00f1os peque\u00f1os<\/em><\/strong><\/h3>\n<\/li>\n<\/ol>\n
\n
Se enfoca en la calidad de procesos<\/em><\/strong><\/h3>\n<\/li>\n<\/ol>\n
\n
Analiza los efectos distributivos de la calidad<\/em><\/strong><\/h3>\n<\/li>\n<\/ol>\n