{"id":23682,"date":"2023-01-11T13:55:35","date_gmt":"2023-01-11T13:55:35","guid":{"rendered":"https:\/\/noti-america.com\/site\/ecuador\/?p=23682"},"modified":"2023-01-11T13:55:35","modified_gmt":"2023-01-11T13:55:35","slug":"la-educacion-superior-del-ecuador-es-modelo-de-exportacion","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/noti-america.com\/site\/ecuador\/2023\/01\/11\/la-educacion-superior-del-ecuador-es-modelo-de-exportacion\/","title":{"rendered":"La educaci\u00f3n superior del Ecuador es modelo de exportaci\u00f3n"},"content":{"rendered":"

REDACCI\u00d3N NOTI AM\u00c9RICA (ECUADOR)<\/strong><\/p>\n

\"\"

Eco. Pablo Beltr\u00e1n Ayala, presidente del CES.<\/p><\/div>\n

Por: Eco. Pablo Beltr\u00e1n Ayala, Ph. D.<\/strong>
\nPresidente del Consejo de Educaci\u00f3n Superior (CES)<\/strong><\/p>\n

Desde el inicio de la humanidad, el ser humano despert\u00f3 su curiosidad con desmedidas ansias de acrecentar y ampliar el entendimiento de la naturaleza, incursionando con ambici\u00f3n y diacr\u00f3nicamente en la tendencia y evoluci\u00f3n acelerada del saber y de la comprensi\u00f3n racional; en su b\u00fasqueda constante, sin propon\u00e9rselo allan\u00f3 y traspas\u00f3 el inquietante, extenso, incierto y exigente camino del conocimiento, ajust\u00e1ndose a los cambios experimentados por la humanidad, desembocando y transform\u00e1ndolo en el paradigma intencional, por el proceso necesario y sistem\u00e1tico de la complejidad de un fen\u00f3meno hist\u00f3rico, did\u00e1ctico, social, cultural e investigativo de los diferentes per\u00edodos, en los cuales ha evolucionado la educaci\u00f3n, conocidos como: Antigua, Media, Moderna y Contempor\u00e1nea.<\/p>\n

La educaci\u00f3n es un derecho universal, en la indeterminaci\u00f3n del ser humano, durante siglos en su proceso educativo, ha experimentado una serie de cambios, permutaciones y transformaciones, que con el pasar del tiempo la han caracterizado y dividido en determinadas etapas, como son a breves rasgos: Educaci\u00f3n primaria, per\u00edodo en el cual predomina intencionalmente la espontaneidad para sostener una educaci\u00f3n natural; Educaci\u00f3n esclavista, la cual demuestra el \u201cpoder del hombre sobre el hombre\u201d; Educaci\u00f3n en Grecia, que beneficiaba solamente a los hijos de los esclavistas, porque en este per\u00edodo los esclavos eran considerados \u201cinstrumentos\u201d que articulaban palabras, priv\u00e1ndoles de todos los derechos humanos; Educaci\u00f3n en Roma antigua, caracteriz\u00e1ndose por recibir una educaci\u00f3n severa, a trav\u00e9s de un maestro en casa; Educaci\u00f3n en el feudalismo, recibiendo la ense\u00f1anza dentro de un monasterio; Educaci\u00f3n renacentista, en este per\u00edodo se estudi\u00f3 la ciencia, la historia, la geograf\u00eda, m\u00fasica y formaci\u00f3n f\u00edsica.<\/p>\n

La veracidad educacional, es una cualidad privativa del hombre, por su imperiosa y apremiante necesidad de adquirir y ampliar sus conocimientos relacionados a los procesos de los instrumentos educativos, al crecimiento, al desarrollo del enfoque culturalista; sintetiz\u00e1ndose como parte fundamental, primordial y esencial del ser humano; actuando para ello la educaci\u00f3n, como eje principal y protag\u00f3nico para el progreso y bienestar de un pa\u00eds en desarrollo; porque un pa\u00eds sin educaci\u00f3n, caer\u00e1 en el inminente abismo de la ignorancia y desafortunadamente continuar\u00e1 en el ciego periplo del perentorio y concluyente sometimiento e irrefutable subordinaci\u00f3n.<\/p>\n

El Consejo de Educaci\u00f3n Superior de la Rep\u00fablica de Ecuador, basado en una recopilaci\u00f3n de diversos estudios sobre datos educativos, teor\u00edas, diversidad de documentos comparativos, plataformas, ejes fundamentales, cuadros conceptuales, etc., est\u00e1 desarrollando, reformando, actualizando y avanzando en la forzosa continuidad del concepto de coyuntura estructural del Modelo Educativo para la Rep\u00fablica de Ecuador; informaci\u00f3n documental que se actualiza d\u00eda a d\u00eda al comp\u00e1s del avance y celeridad indiscutible, para estar a la par del liderazgo y fortalecimiento de la modernizaci\u00f3n tecnol\u00f3gica, cient\u00edfica, cultural, investigativa, social e inform\u00e1tica.<\/p>\n

En este ambicioso sistema del Modelo Educativo, nos sujetamos con las necesidades reales del conocimiento acad\u00e9mico, considerando las cambiantes innovaciones y variante celeridad y premura del siglo XXI, con la finalidad de transformar y actualizar la flexibilidad de la pr\u00e1ctica educativa y democr\u00e1tica del sistema metodol\u00f3gico de ense\u00f1anza-aprendizaje, -en todos los niveles-; para el mejoramiento de la calidad educacional de nuestro territorio patrio, con la finalidad de salir del paup\u00e9rrimo estancamiento educacional y sobresalir con el ofrecimiento de una educaci\u00f3n de primer\u00edsima calidad, quedando atr\u00e1s y olvid\u00e1ndonos de la arcaica y vetusta doctrina educativa, que dej\u00f3 como resultado un pa\u00eds tercermundista.<\/p>\n

Los mejores ejemplos e \u00edconos referenciales como modelos educativos, los tiene las universidades de primer nivel en el mundo, como son: Corea del Sur, Finlandia, Jap\u00f3n, Holanda, Canad\u00e1, Singapur, Reino Unido, Rusia, Estonia.<\/p>\n

Estamos emergiendo significativamente de la antecesora y mediocre educaci\u00f3n acad\u00e9mica, en la actualidad podemos garantizar y recomendar con seguridad y orgullo, nuestro m\u00e9todo de ense\u00f1anza-aprendizaje, el cual est\u00e1 dirigido a la juventud y adultos que conforman el colectivo estudiantil; metodolog\u00eda que podr\u00e1 incorporarse en la competitividad de los sistemas y programas acad\u00e9micos de otros pa\u00edses y\/o continentes, porque nos estamos dando a conocer internacionalmente como una naci\u00f3n en desarrollo, \u00e1vida por adquirir e intercambiar en igualdad de condiciones, conocimientos en los campos investigativos, cient\u00edficos, t\u00e9cnicos, tecnol\u00f3gicos, culturales y sociales; campos que conllevan a la disminuci\u00f3n de la desigualdad social y a su vez est\u00e1 fomentando la oportunidad para el bienestar de una sociedad que requiere de libertad de expresi\u00f3n y conocimientos acad\u00e9micos para aplicarlos en su vida profesional.<\/p>\n

Los principales m\u00e9todos del Modelo Educativo de Ecuador que el Consejo de Educaci\u00f3n Superior ha desarrollado, est\u00e1n basados especialmente en el sistema cognitivo, para la obtenci\u00f3n de la excelencia acad\u00e9mica, que es la acumulaci\u00f3n informativa de los procesos de ense\u00f1anza para el aprendizaje y para la formaci\u00f3n de excelentes y competentes profesionales de las diversas carreras acad\u00e9micas que promete la educaci\u00f3n superior ecuatoriana, que es asequible y oferta la gratuidad en las universidades estatales; con la finalidad de situarla en un contexto nacional e internacional, respondiendo a los requerimientos de una sociedad diversa y multicultural, en atenci\u00f3n a la concepci\u00f3n de una entidad aut\u00f3noma especializada en la educaci\u00f3n continua y de especializaci\u00f3n superior del pa\u00eds, orientada al \u00e1rea social, pol\u00edtica, econ\u00f3mica y cultural, consolidando las pautas y los perfiles indispensables y obligatorios para la organizaci\u00f3n y estructura del sistema curricular.<\/p>\n

El discente, por ser un ente receptivo, flexible y de atenci\u00f3n, juega un rol muy importante, en este nuevo patr\u00f3n educativo ejemplarizador, identific\u00e1ndolo igualmente como un modelo de transmisi\u00f3n, porque \u00e9l acapara la atenci\u00f3n en la educaci\u00f3n tradicional, a quien el docente le transmite sus conocimientos a trav\u00e9s del sistema de ense\u00f1anza \u2013 aprendizaje.
\nComo el conductista que se lo considera un modelo relacionado directamente al estudio de la psicolog\u00eda, el cual analiza el comportamiento y proceder de la humanidad, orient\u00e1ndolos a evitar o eliminar negativos comportamientos y se los arenga y anima para que promuevan en su proceso estudiantil la sana competencia con sus compa\u00f1eros afines, en igualdad de de condiciones.
\nDe igual forma, podemos se\u00f1alar el constructivista, modelo educativo esencialmente se lo re direcciona a la realidad existente, por ser un proceso transformativo y din\u00e1mico que se interactiva con la investigaci\u00f3n externa, enfoc\u00e1ndose constructivamente en la implementaci\u00f3n de la planificaci\u00f3n curricular de la universidad ecuatoriana, sujet\u00e1ndose a las imperiosas necesidades de conocimiento del estudiantado. Sistema en el cual, se cuenta con la colaboraci\u00f3n inmediata y oportuna del sector docente, directivos y consejeros acad\u00e9micos, para elaborar, modificar, evaluar y llevar a cabo semestralmente los lineamientos pedag\u00f3gicos y los m\u00e9todos de ense\u00f1anza enfocados directamente al constructivismo y al aprendizaje colaborativo.<\/p>\n

Incluso el proyectivo como patr\u00f3n educativo de proyecci\u00f3n, que es el resultado de la creaci\u00f3n de planes y proyectos instituidos y recomendados por el sector docente, para ser impartidos instrumentalmente en la ense\u00f1anza y en la transmisi\u00f3n de conocimientos y a su vez, aplicarlos en los discentes para que muestren su inter\u00e9s en su aprovechamiento de las diferentes \u00e1reas y l\u00edneas de investigaci\u00f3n cient\u00edfica, t\u00e9cnica y acad\u00e9mica.<\/p>\n

No podemos pasar por alto la modalidad subduray, difiere en gran medida con los modelos aplicados con anterioridad, porque en este m\u00e9todo o procedimiento acad\u00e9mico, no interviene directamente el docente; en esta variabilidad educacional, el profesor prestar\u00eda su rol como un consejero acad\u00e9mico siempre y cuando que el estudiante est\u00e9 de acuerdo con la intervenci\u00f3n de esta nueva aplicaci\u00f3n de ense\u00f1anza \u2013 aprendizaje, consider\u00e1ndose a\u00fan un m\u00e9todo no recomendable por el momento para su inmediata aplicaci\u00f3n, porque siempre deben tener los roles protag\u00f3nicos in situ los sectores docente y estudiantil.<\/p>\n

La Ruta Pedag\u00f3gica es la composici\u00f3n instrumental de la meditaci\u00f3n, deliberaci\u00f3n y reflexi\u00f3n de la pr\u00e1ctica del docente, con bases te\u00f3ricas muy definidas y dirigidas al sector estudiantil, con actividades y fundamentos en conocimientos especializados para la motivaci\u00f3n de decisiones.<\/p>\n

Estamos empe\u00f1ados en un sistema de principios y componentes, que permitan continuidad, sucesi\u00f3n, elasticidad y duraci\u00f3n. Con calidad educativa, con infraestructura y docentes de primer nivel.<\/p>\n

La Educaci\u00f3n Superior brinda una formaci\u00f3n concreta para cada uno de los educandos. Fundamentados en el discernimiento y en la indagaci\u00f3n, en el perfeccionamiento de su eficacia, en su oportunidad y excelencia.<\/p>\n

Garantizando la formaci\u00f3n para que puedan explayarse en la sociedad procurando obtener una capacidad cr\u00edtica y alcanzar la excelencia.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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