{"id":22222,"date":"2022-10-20T23:07:34","date_gmt":"2022-10-20T23:07:34","guid":{"rendered":"https:\/\/noti-america.com\/site\/ecuador\/?p=22222"},"modified":"2022-10-20T23:23:27","modified_gmt":"2022-10-20T23:23:27","slug":"estudio-revela-que-el-70-de-los-docentes-encuentran-ventajoso-la-educacion-online","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/noti-america.com\/site\/ecuador\/2022\/10\/20\/estudio-revela-que-el-70-de-los-docentes-encuentran-ventajoso-la-educacion-online\/","title":{"rendered":"Estudio revela que el 70% de\u00a0los docentes encuentran ventajosa la educaci\u00f3n online"},"content":{"rendered":"

REDACCI\u00d3N NOTI-AM\u00c9RICA (ECUADOR)<\/strong><\/p>\n

\"\"

Dr. Jos\u00e9 Luis C\u00f3rica, Decano de la Escuela de Educaci\u00f3n de BIU University.<\/p><\/div>\n

Con la pandemia, la educaci\u00f3n online se aceler\u00f3 y se posicion\u00f3 como una gran alternativa para llegar con herramientas propias de la educaci\u00f3n a distancia y en cualquier momento. Forzados a trabajar de esta manera la pr\u00e1ctica demostr\u00f3 que la educaci\u00f3n online es tan pertinente como la presencial, verdad que antes de la pandemia contaba con muchos esc\u00e9pticos y detractores.<\/span><\/p>\n

Sin embargo, actualmente, todav\u00eda existen quienes se resisten a una educaci\u00f3n completamente online y para sorpresa de muchos, son los mismos docentes los que se muestran reacios a dar un paso al frente, al menos eso es lo que demuestran varios estudios y en lo que coincide el Dr. Jos\u00e9 Luis C\u00f3rica, Decano de la Escuela de Educaci\u00f3n de BIU University.<\/span><\/p>\n

\u00abToda generalizaci\u00f3n es necesariamente dif\u00edcil y hasta injusta. Los estudios dicen que m\u00e1s del 70% de\u00a0los docentes de hoy, en especial luego de la pandemia, encuentran ventajoso el uso de las tecnolog\u00edas en la educaci\u00f3n. Incluso los que hist\u00f3ricamente fueron reticentes a la innovaci\u00f3n, comenzaron a valorar las potencialidades de estas como herramientas en el proceso de ense\u00f1anza aprendizaje. Sin embargo, una cosa distinta es la educaci\u00f3n online, puesto que aqu\u00ed todav\u00eda casi la mitad de los docentes prefieren los esquemas presenciales a los virtuales<\/i>\u00ab, explic\u00f3 C\u00f3rica.<\/span>\u00a0<\/span><\/p>\n

Y es que las investigaciones indican que hay una correlaci\u00f3n entre la resistencia a la innovaci\u00f3n tecnol\u00f3gica y el rechazo a la educaci\u00f3n en l\u00ednea. En palabras del Dr. C\u00f3rica: \u00abQuienes incorporan las tecnolog\u00edas a su proceso de ense\u00f1anza – aprendizaje, tienen en promedio una valoraci\u00f3n de la educaci\u00f3n online muy superior a los que rechazan el uso de las tecnolog\u00edas en su din\u00e1mica al interior del aula\u00bb.<\/i><\/span><\/p>\n

De acuerdo con el directivo de BIU University, existen entre otras, 4 razones fuertes por las que los docentes se resisten a dar el paso hacia la educaci\u00f3n online, 4 retos que una vez superados, permitir\u00e1n aprovechar de una mejor manera, las ventajas que trae la educaci\u00f3n online:<\/span><\/p>\n

    \n
  1. Salirse de la zona de confort<\/span><\/b>. El primer paso es transversal a la humanidad y se trata de la zona de confort. La tendencia a sentirnos c\u00f3modos con ciertas herramientas y a rehuir al esfuerzo de enfrentar la curva de aprendizaje de una tecnolog\u00eda nueva. Esto explica en parte el rechazo de las modalidades online y de las h\u00edbridas por parte de algunos docentes.\u00a0<\/span><\/li>\n<\/ol>\n
      \n
    1. Abandonar la reproducci\u00f3n de matrices de aprendizaje.\u00a0<\/span><\/b> Nos acostumbramos a ciertas herramientas y t\u00e9cnicas que de alguna manera reproducen la forma en que aprendimos en nuestra etapa de estudiantes, en la falsa premisa de que, como a nosotros nos resultaron convenientes, es evidencia suficiente de que ser\u00e1n las mejores t\u00e9cnicas o herramientas para nuestros estudiantes.\u00a0\u00a0<\/span><\/li>\n<\/ol>\n

      \u00abDigo falsa premisa porque nuestros estudiantes son de una generaci\u00f3n distinta y construyen sus aprendizajes cotidianos de manera diferente (fuertemente ligados a la tecnolog\u00eda) y por lo tanto, enfrentan un choque cultural cuando el sistema educativo les propone herramientas carentes de estas tecnolog\u00edas. Este es un segundo factor por el cual hoy en d\u00eda muchos docentes contin\u00faan reproduciendo esquemas presenciales y evitando los modelos mixtos o completamente en l\u00ednea y ser\u00eda el segundo paso a dar, desaprender herramientas y t\u00e9cnicas ya obsoletas, como por ejemplo el ense\u00f1ar geograf\u00eda usando un mapa de tela<\/i>\u00ab, explica el experto.<\/span><\/p>\n

        \n
      1. No temer a perder el control y la autoridad<\/span><\/b>. Aqu\u00ed hay un problema de modelos arraigados que hay que deconstruir. Quien visualiza que debe controlar el proceso de ense\u00f1anza es porque est\u00e1 implementando un proceso centrado en el docente, que tiene como eje central la ense\u00f1anza en lugar de un modelo centrado en el aprendizaje que tenga como eje al estudiante que aprende haciendo, en un ecosistema tecnol\u00f3gico, un modelo que reproduce las herramientas propias de la vanguardia de hoy y que son cotidianas en las organizaciones que ya realizaron su transformaci\u00f3n digital.\u00a0<\/span><\/li>\n<\/ol>\n
          \n
        1. Centrar el proceso en la ense\u00f1anza antes que en el aprendizaje<\/span><\/b>. El cuarto paso, por nombrar solamente cuatro, es la herencia hist\u00f3rica del sistema educativo de centrar el proceso en la ense\u00f1anza, antes que en el aprendizaje. Solo las instituciones educativas de vanguardia ponen al estudiante en el centro del proceso, utilizando la potencia de las herramientas tecnol\u00f3gicas y la modalidad online para producir un ecosistema de aprendizaje centrado en el estudiante. Son las tecnolog\u00edas asociadas a la formaci\u00f3n en l\u00ednea las que permiten recorridos m\u00faltiples y alternativos para el aprendizaje y facilitan el enfoque centrado en el aprendizaje y no en la ense\u00f1anza. <\/span><\/li>\n<\/ol>\n

          La educaci\u00f3n online lleg\u00f3 para quedarse y las nuevas herramientas como la gamificaci\u00f3n se posicionan como instrumentos por excelencia para el aprendizaje de las j\u00f3venes generaciones. \u00abEn BIU estamos comprometidos con liderar la transformaci\u00f3n digital del sistema educativo, en especial desde Florida hacia el Sur del continente. Solo haciendo una transformaci\u00f3n de los perfiles docentes, sus modelos y ecosistemas, podremos transformar la educaci\u00f3n de cada pa\u00eds, para que sea capaz de crear los perfiles profesionales de los nuevos roles, oportunidades y puestos de trabajo que est\u00e1 demandando la cuarta revoluci\u00f3n industrial<\/i>\u00ab, puntualiza C\u00f3rica.\u00a0<\/span><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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