NOTI-AMERICA | COLOMBIA<\/p>\n
Cientos de ni\u00f1os y ni\u00f1as refugiados y migrantes en Colombia llevan m\u00e1s de dos a\u00f1os por fuera del sistema escolar, muchos no saben leer o no entienden lo que leen, lo que les dificulta no solo ingresar a la escuela, sino completar sus trayectorias educativas. Esto agudiza su vulnerabilidad, contribuye a la perpetuaci\u00f3n de ciclos de pobreza y aumenta su exposici\u00f3n a riesgos derivados de la violencia y el conflicto armado.<\/p>\n
En el D\u00eda del Refugiado, que se conmemora el 20 de junio, UNICEF Colombia recuerda que los ni\u00f1os y ni\u00f1as migrantes y refugiados viajan con sus derechos y que es fundamental garantizar el derecho a la educaci\u00f3n sin exclusiones.<\/p>\n
\u201cEl acceso a la educaci\u00f3n, como prioridad de una pol\u00edtica p\u00fablica inclusiva con las personas migrantes y refugiadas, es a su vez catalizador de otros derechos: las escuelas son entornos protectores que les permiten a los ni\u00f1os y ni\u00f1as contar adem\u00e1s con alimentaci\u00f3n, acceso al cuidado, participaci\u00f3n y protecci\u00f3n frente a diversas formas de violencia o ante las consecuencias del conflicto armado\u201d, asegur\u00f3 Tanya Chapuisat, representante de UNICEF Colombia.<\/p>\n
Seg\u00fan cifras del Ministerio de Educaci\u00f3n, Colombia pas\u00f3 de contar con 34.030 ni\u00f1as, ni\u00f1os y adolescentes migrantes y refugiados matriculados en el 2018 a 590.489 en abril de 2023. \u201cEsto demuestra el compromiso del gobierno de Colombia con la garant\u00eda de derechos y la promoci\u00f3n de una educaci\u00f3n sin barreras, pero al mismo tiempo plantea retos y desaf\u00edos: a\u00fan hay que hacer un esfuerzo adicional por los m\u00e1s de 135.000 ni\u00f1os y ni\u00f1as migrantes y refugiados venezolanos que se encuentran por fuera del sistema o no pueden acceder a educaci\u00f3n\u201d, agreg\u00f3 Chapuisat.<\/p>\n
La condici\u00f3n de movilidad de la poblaci\u00f3n refugiada y migrante plantea la necesidad de implementar nuevos modelos de educaci\u00f3n. El sistema educativo debe seguir creando<\/p>\n
planes de aceleraci\u00f3n y nivelaci\u00f3n para que recuperen el tiempo perdido, se actualicen y puedan completar sus trayectorias educativas. En promedio, un ni\u00f1o o una ni\u00f1a migrante o refugiado pierde 2 a\u00f1os de oportunidades de aprendizaje al estar fuera del sistema educativo formal.<\/p>\n
\u201cSiento que soy alguien en la vida\u201d <\/strong><\/p>\n Abraham Josu\u00e9 B\u00e1ez Ram\u00edrez es un ejemplo de c\u00f3mo los modelos de aceleraci\u00f3n educativa ayudan a los ni\u00f1os a recuperar su trayectoria escolar: luego de tres a\u00f1os sin estudiar por falta de cupo, hoy ya piensa en terminar sus estudios y ser ingeniero.<\/p>\n \u00c9l y su familia llegaron desde El Tigre, Venezuela, hace cuatro a\u00f1os, cuando ten\u00eda 6 a\u00f1os. \u201cMi mam\u00e1 insist\u00eda con lo del cupo, pero nada. Mientras tanto yo me preparaba en la casa porque sab\u00eda que alg\u00fan d\u00eda iba a volver a estudiar. Hasta que sali\u00f3 el cupo, pero ya me hab\u00eda pasado de edad. Entonces dijeron que fuera a aceleraci\u00f3n. Ahora es hermoso para m\u00ed levantarme temprano para ir a estudiar, tengo las tareitas que mandan, ya siento que soy alguien en la vida\u201d, dice este ni\u00f1o a quien le gustan los computadores y la tecnolog\u00eda.<\/p>\n UNICEF resalta la urgencia de unir esfuerzos para lograr que la ni\u00f1ez migrante y refugiada pueda contar la historia de Abraham Josu\u00e9: que vean materializado su derecho a la educaci\u00f3n, sin importar su condici\u00f3n, nivel de escolaridad o lugar donde se encuentren, e incluso que se garantice la continuidad de las trayectorias en medio de su situaci\u00f3n de movilidad.<\/p>\n \u201cNo es solo asegurar que los ni\u00f1os y ni\u00f1as migrantes y refugiados puedan ir a la escuela; sino que esta entregue educaci\u00f3n pertinente y de calidad, sin dejar a nadie atr\u00e1s: que quienes han estado por fuera del sistema educativo por su condici\u00f3n de movilidad puedan sentirse parte de un entorno escolar seguro, ponerse al d\u00eda, nivelarse acad\u00e9micamente, recuperar los aprendizajes postergados y, lo m\u00e1s importante, que logren mantenerse dentro del sistema y terminar sus estudios como parte fundamental de su proyecto de vida\u201d, puntualiz\u00f3 Chapuisat.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" NOTI-AMERICA | COLOMBIA Cientos de ni\u00f1os y ni\u00f1as refugiados y migrantes en Colombia llevan m\u00e1s de dos a\u00f1os por fuera del sistema escolar, muchos no saben leer o no entienden lo que leen, lo...<\/p>\n","protected":false},"author":135,"featured_media":10534,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"image","meta":{"_acf_changed":false,"om_disable_all_campaigns":false,"rop_custom_images_group":[],"rop_custom_messages_group":[],"rop_publish_now":"initial","rop_publish_now_accounts":{"twitter_242054905_242054905":""},"rop_publish_now_history":[],"rop_publish_now_status":"pending","_uf_show_specific_survey":0,"_uf_disable_surveys":false,"footnotes":""},"categories":[167,154],"tags":[],"class_list":["post-10533","post","type-post","status-publish","format-image","has-post-thumbnail","hentry","category-acturalidad","category-migracion","post_format-post-format-image"],"acf":[],"aioseo_notices":[],"yoast_head":"\n