NOTI-AMERICA.COM | CHILE \u2013 En los \u00faltimos a\u00f1os, el avance vertiginoso de la\u00a0inteligencia artificial\u00a0ha levantado un marem\u00e1gnum alrededor de diversos aspectos de nuestras vidas, incluida la\u00a0educaci\u00f3n\u00a0superior. En este contexto, uno de los avances que m\u00e1s desaf\u00edos \u00e9ticos y educativos\u00a0ha planteado es la capacidad de estas m\u00e1quinas para generar texto de manera casi humana, tal y como hace\u00a0ChatGPT.<\/p>\n
Esta tecnolog\u00eda ha provocado algunos recelos entre la comunidad cient\u00edfica y educativa, en el sentido de c\u00f3mo los educadores deben abordar esta herramienta en el aula y c\u00f3mo puede influir sobre el\u00a0proceso de aprendizaje\u00a0de los estudiantes.<\/p>\n
Uno de los principales retos a los que se enfrentan los educadores es c\u00f3mo gestionar el uso de tecnolog\u00edas de generaci\u00f3n de texto como ChatGPT en el aula. El escritor y profesor en las universidades de Elon y Duke, C.W. Howell, se\u00f1ala que la tentaci\u00f3n de simplemente prohibir su uso puede parecer una soluci\u00f3n r\u00e1pida, pero no aborda el problema subyacente.<\/p>\n
De hecho, Howell ha optado por un enfoque diferente en sus clases de estudios religiosos en la Elon University (EE UU): en lugar de prohibir el uso de ChatGPT, ha decidido involucrar directamente a sus estudiantes con esta tecnolog\u00eda para que sepan que estos modelos no son infalibles.<\/p>\n
\u201cCre\u00e9 una tarea de clase basada en IA. Cada alumno deb\u00eda generar su propio ensayo a partir de ChatGPT y \u2018calificarlo\u2019 siguiendo mis instrucciones. Se les pidi\u00f3 que dejaran comentarios en el documento, como si fueran un profesor evaluando el trabajo de un alumno\u201d, explica Howell.<\/p>\n
As\u00ed, les plante\u00f3 que respondieran a preguntas tales como: \u201c\u00bfManipul\u00f3 ChatGPT alguna fuente? En caso afirmativo, \u00bfc\u00f3mo lo averigu\u00f3? \u00bfUtiliz\u00f3 correctamente alguna fuente? \u00bfSe equivoc\u00f3 en alguna fuente real? \u00bfSu argumento era persuasivo o superficial?\u201d, apunta el profesor.<\/p>\n
Los resultados fueron reveladores: los alumnos observaron que cada uno de los 63 ensayos que hab\u00edan realizado con ayuda de ChatGPT conten\u00eda \u201cerrores e incoherencias\u201d. La mayor\u00eda de los estudiantes se sorprendi\u00f3 al descubrir las limitaciones de la IA, lo cual supuso una \u201cdecepci\u00f3n\u201d para muchos.<\/p>\n
En efecto, el hecho de incorporar a ChatGPT en clase no solo reconoce la inevitabilidad del uso de esta potente herramienta, sino que tambi\u00e9n brinda la oportunidad de educar a los estudiantes sobre sus limitaciones y c\u00f3mo utilizarla de manera responsable, de acuerdo con Howell.<\/p>\n
\u201cAdem\u00e1s de ense\u00f1ar la alfabetizaci\u00f3n en IA y el uso responsable de ChatGPT, esta tarea tambi\u00e9n estimul\u00f3 reacciones emocionantes y perspicaces por parte de los estudiantes, sobre el uso de la misma en clase, el prop\u00f3sito de la redacci\u00f3n de ensayos y el hecho de ser humano en la era de las m\u00e1quinas\u201d, en palabras del experto.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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