NOTI-AMERICA.COM | CHILE<\/p>\n
Un estudio publicado recientemente alert\u00f3 sobre el \u201cdesempleo ilustrado\u201d en Chile. Seg\u00fan el Instituto Nacional de Estad\u00edsticas de Chile (INE), durante el trimestre m\u00f3vil marzo-mayo de 2025 un 8,1% de profesionales se encuentran cesantes en el pa\u00eds, la cifra m\u00e1s alta desde que existe esta medici\u00f3n.<\/p>\n
Ante este escenario y a m\u00e1s de seis a\u00f1os de promulgada la Ley de Educaci\u00f3n Superior en Chile, que establece el Sistema de Aseguramiento de la Calidad, parece necesario reflexionar sobre la pertinencia del \u00edndice de empleabilidad de las carreras universitarias y c\u00f3mo el acceso a instituciones de calidad, transforma vidas y otorga una formaci\u00f3n que permita enfrentar el actual mercado laboral.<\/p>\n
Chile tiene una destacada trayectoria en el desarrollo de una cultura de la calidad y de la mejora continua en las instituciones de Educaci\u00f3n Superior. El marco legal y reglamentario de calidad universitaria nace en 1990 con la creaci\u00f3n del Consejo Superior de Educaci\u00f3n (CSE), cuyas funciones se traspasan al Consejo Nacional de Educaci\u00f3n (CNED) y a la Comisi\u00f3n Nacional de Acreditaci\u00f3n (CNA). Desde 2018 en adelante, las normas y regulaciones est\u00e1n a cargo del Sistema Nacional de Aseguramiento de la Calidad de la Educaci\u00f3n Superior.<\/p>\n
Es por esto que cuando en las universidades chilenas hablamos de calidad siempre, o casi siempre, lo hacemos refiri\u00e9ndonos al cumplimiento de los criterios y est\u00e1ndares establecidos por la CNA. Sin embargo, esta certificaci\u00f3n de calidad es solo un punto de partida, ya que la verdadera excelencia trasciende los est\u00e1ndares normativos.<\/p>\n
Es que, seg\u00fan la literatura internacional m\u00e1s actualizada, las grandes universidades se definen por su capacidad de transformar vidas y liderar intelectualmente en un mundo en cambio acelerado, y eso requiere m\u00e1s que cumplir indicadores. En efecto, demanda una visi\u00f3n amplia y estrat\u00e9gica que permita a nuestras casas de estudio formar ciudadanos globales capaces de enfrentar desaf\u00edos como la desigualdad o el cambio clim\u00e1tico, integrando la investigaci\u00f3n y la vinculaci\u00f3n con el medio en los procesos formativos.<\/p>\n
Lograr una mejor universidad, que tenga excelencia con equidad, requiere la aplicaci\u00f3n de modelos integradores con criterios que son fundamentales: una formaci\u00f3n transformadora; una gobernanza \u00e1gil, participativa y transparente; la capacidad de atraer y retener talento; pol\u00edticas sostenibles y sustentables, y una articulaci\u00f3n efectiva con el sector productivo.<\/p>\n
Todo esto permite que los desaf\u00edos sociales conecten con los quehaceres universitarios, donde los distintos ejes de trabajo dialoguen entre s\u00ed y se retroalimenten. Estos ideales no son abstractos, sino que est\u00e1n profundamente vinculados a los desaf\u00edos globales y locales que las universidades de todo el mundo hoy enfrentan.<\/p>\n
Pero estas no son ideas nuevas, sino que con ra\u00edces profundas en nuestra historia. Como dec\u00eda Andr\u00e9s Bello, la universidad, como instituci\u00f3n social, debe estar cerca de la sociedad. Enrique Molina Garmendia, fundador de la UdeC, afirmaba que el buen desarrollo universitario es bueno para la Patria y para la realizaci\u00f3n de los superiores destinos humanos.<\/p>\n
La excelencia no puede seguir siendo entendida como un conjunto de indicadores burocr\u00e1ticos, sino que es una forma de ser y de estar en el mundo, como un puente. Un lugar de encuentro de las personas y el conocimiento. Las universidades deben empezar a verse a ellas mismas como actores participantes de las sociedades en que est\u00e1n inmersas, entender que los desaf\u00edos son comunes y que la ciencia no est\u00e1 alejada del sector productivo ni de las sociedades.<\/p>\n
Y una vez que veamos aquello, el lugar donde competir\u00e1n nuestras casas de estudio ser\u00e1 el entorno global. Porque si no damos ese salto seguiremos otorgando t\u00edtulos y celebrando certificaciones administrativas mientras el mundo nos adelanta. \u00bfDe qu\u00e9 nos sirve que las universidades chilenas se certifiquen por la CNA e incluso varias de ellas se muestren competitivas en los rankings internacionales mientras el desempleo ilustrado aumenta?<\/p>\n
La excelencia no se certifica: se construye abrazando la complejidad, innovando y cambiando realidades. Por ello, es hora que nuestras universidades empiecen a estudiar la experiencia internacional y el entorno que nos rodea.<\/p>\n
Porque la excelencia realmente no se trata s\u00f3lo de medir indicadores, sino de transformar pa\u00edses. Y eso no lo hace un sello: lo hace una visi\u00f3n enfocada en las personas y en sus vidas, con equidad y sustentabilidad como ejes que garanticen una mejor universidad para toda su comunidad. Porque sin personas, no hay universidad.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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